4 de marzo de 2015

COMENTARIO DE PELÍCULA: BAILAR EN LA OSCURIDAD

 Debéis comentar esta película siguiendo el modelo que se reparte fotocopiado en clase.

Recordar que debéis prestar una especial atención al tema de los derechos humanos.


Fecha LÍMITE de entrega del trabajo:  6 de Marzo.  Se aconseja no dejar para el último momento, y entregar al principio de la semana próxima como muy tarde.

En la organización está el éxito, no lo olvides nunca. No debes permitir que se te acumulen trabajos.





COMENTARIO DE LA PELICULA.

1º.- Ficha de identificación:
a)                  Título
b)                  Nacionalidad
c)                   Fecha de producción
d)                  Director
e)                   Género al que pertenece

2º.- Identificar el tema.-  Desde un punto de vista ético, y en UNA  o DOS líneas como máximo, indicáis cuál creéis es el tema principal de Bailando en la Oscuridad. Nos vamos a centrar en los derechos humanos, por tanto seleccionaremos como tema principal aquel derecho reflejado en el film  que creas más importante.

3º.- Resumir el argumento. Debe contener todo lo importante que nos cuente la película, pero resumido, utilizando vuestra forma propia de expresión de ideas (máximo una página y media). Cuidado: copiarlo de internet puede suponer el suspenso irrecuperable de la actividad.-

4º.- Redactar el comentario:
a) Captación de las ideas básicas de la película.- Destacar las ideas principales de la película y proceder a su explicación.
Cuidado: no hay que hacer una relación de temas tratados por la película, sino las ideas que la película nos transmite en relación a los temas tratados. ¿Qué opina el autor sobre los temas que se están tratando en la película? ¿Qué mensajes nos está mandando?-
En la crítica de interpretación, al final del trabajo, deberás reflexionar y opinar sobre cada una de ellas. 

b) Relación y explicación de los temas que se tratan a lo largo de la película.- ¿Sobre qué temas, además del principal indicado al inicio del trabajo, trata la película?
Sin quitar importancia a otros posibles temas de la película, que también debes de citar, uno de los más importantes es la violación de los derechos humanos. Debes detectar que derechos humanos se violan, además del indicado como tema principal de la película,  indicarlos y comentarlos:
         - ¿Cómo se reflejan esas violaciones en la película?
         - ¿Por qué piensas que eso es una violación de los derechos humanos?
         - ¿Cuál es tu opinión al respecto?
         - Soluciones al problema.

c) Explicación del tema principal. Ahora es el momento de explicar en profundidad el tema de la película. Debes dedicarle mucha atención a esta parte de la actividad. Hacer un análisis profundo y largo del tema. Debes incidir, entre otras posibles cosas, sobre:
         -              ¿Qué dice sobre el tema?
         -              ¿Cómo detectas que ese es el tema principal de la película?
         -              ¿Qué opinas sobre lo que dice la película sobre el tema?
         -              ¿Cuál es tu opinión sobre el tema?
         -              ¿Qué otras opiniones encuentras en bibliografía o Internet? Coméntalas. 

d)  Conceptos éticos presentes en la película.- Se trata de explicar el tema de la película utilizando para ello los conceptos estudiados durante el curso hasta ese momento.
      Todo concepto utilizado hay que explicarlo. Por ejemplo, si entendemos que en la película se está haciendo referencia al concepto  “valores sociales”, no solamente explicaremos como aparece y que se ve en la película sobre dicho concepto, sino que además explicaremos el significado de dicho concepto.
Además de todos aquellos conceptos que creáis conveniente analizar, (cuantos más y mejor, más aprendéis y mejor nota sacaréis) es obligatorio hacer referencia a los siguientes: valores individuales, valores sociales, impulsos, sentimientos, razón, voluntad, personalidad, felicidad, motivación, compromiso moral, exigencia legal, exigencia moral.

e) Crítica de interpretación.  
La interpretación de la película o documental es algo básico. La crítica de interpretación tiende a analizar el contenido para determinar qué ha querido decir el autor. ¿Qué pretende el director con su obra audiovisual? Toda afirmación debe ser sometida a crítica, porque se ignora si es verdadera o falsa. Valorar el trabajo del director en cuanto a la ambientación general de la película y su punto de vista sobre el tema que relata.

Ante una película debemos preguntarnos si el director tiene algún tipo de interés, ya sea individual o colectivo. Asimismo las circunstancias externas del momento concreto en que vive el director le han podido llevar a mentir. A veces la vanidad personal o colectiva, el deseo de agradar al público o a determinadas personas o instituciones pueden quedar reflejadas en las películas.

Para realizar la crítica de interpretación de “Bailando en la oscuridad” debemos contestar a las siguientes cuestiones:
-          El autor, ¿pretende sólo entretener con la película, o por el contrario nos quiere hacer participes de problemas de nuestra sociedad?
-          ¿Deja ver sus opiniones sobre nuestra sociedad,  o por el contrario se limita a describir sin tomar partido a favor o en contra de los posibles problemas sociales mostrados? Razona tu contestación.
-          ¿Pretende el autor transmitirnos un mensaje social o político? ¿tiene un fin ético? En caso afirmativo, ¿cuál o cuáles? Explica tus respuestas.
-          Retomando las ideas que nos transmite el autor en la película, indicadas al comienzo de esta actividad, ¿qué opinas sobre cada una de ellas? 

5º.-  Conclusión (valoración y crítica del texto).
             Con todos los puntos anteriores el alumno tratará de dar con el sentido general de la película, ahora deberá puntualizar los puntos que ve positivos y los que ve negativos, esto es, evaluar todo el contenido, emitiendo los juicios y opiniones que creamos convenientes, pero siempre razonando lo que argumentemos.

                Importante:
·         ¿Qué aporta la película al conocimiento de nuestro mundo? Cotejando lo narrado con lo que conocemos de nuestro mundo.
·          Habrá que valorar si la película es objetiva o no.
·         Valorar si es fundamental o accesoria para conocer nuestro mundo actual.
·         Desde el punto de vista ético ¿que nos aporta la película?

Recuerda, todo razonado y argumentado.

13 de enero de 2015

LECTURA: ¿DÓNDE ESTÁS, AHMED?

¿DÓNDE ESTÁS, AHMED?

Autor: Valls, Manuel (aut.)
Editorial/Distribuidor: Editorial Anaya
Colección: Espacio Abierto nº 79
ISBN 10: 8420700290
ISBN 13 / Cód Barra: 9788420700298


ACTIVIDADES: para descargarlas pulsar aquí.

Fecha de entrega: Antes de finalizar la primera semana del mes de febrero. 

Si se entrega después, la nota bajara en razón de dos puntos por día de retraso. Si se entrega antes del día 3 de febrero la nota se incrementará en un punto.


LECTURA: SAXO Y ROSAS.-

Aquellos alumnos que realizaran el año pasado el trabajo sobre "Dónde estás Ahmed", deberán trabajar este curso sobre el libro "Saxo y Rosas". Autor: Mario Arregui. Editorial: Anaya.



El trabajo tendrá el mismo contenido que el anterior: pulsar aquí para consultar o descargar instrucciones de trabajo.

Fecha de entrega: Antes de finalizar la primera semana del mes de febrero. 

Si se entrega después, la nota bajara en razón de dos puntos por día de retraso. Si se entrega antes del día 3 de febrero,  la nota se incrementará en un punto.

8 de enero de 2015

PUNTO DE PARTIDA SEGUNDO TRIMESTRE

Hemos estado trabajando durante el primer trimestre los conceptos que creo fundamentales, para poder aplicarlos a la hora de llevar a cabo, durante los dos próximos trimestre, los objetivos primordiales del curso:

- Llevar a la práctica el concepto de "ética" en nuestra vida y nuestra sociedad, concretandolo en:

               a)  Realización de un proyecto para nuestro futuro ("proyecto de vida").

               b)  Analizar nuestro mundo actual para poder proyectar nuestras ideas en un proyecto de ética social.

Ahora vamos a analizar aspectos fundamentales de nuestra sociedad, conociendo aspectos teóricos de los mismos, necesarios para que practiquemos nuestro análisis ético de los mismos, como manera de llegar a la construcción de un proyecto ético social.

Son muchos los aspectos que podríamos tratar, pero el tiempo es demasiado limitado y por tanto debemos escoger aquellos que creamos más relevantes en nuestro sociedad. Espero vuestra colaboración a la hora de elegir los temas que tratemos y aportando materiales para trabajar.

Vamos a empezar por los Derechos Humanos y a partir de ellos vertebraremos el segundo trimestre con temas que vayamos relacionando con ellos.

RECORDAR QUE TENÉIS PENDIENTE DE ENTREGAR EL COMENTARIO DE LA PELÍCULA "SOLO UN BESO".



1 de diciembre de 2014

COMENTARIO DE PELÍCULA: SOLO UN BESO

Vamos a comentar una nueva película: SOLO UN BESO.

Aquí os dejo el guión para el comentario, con una serie de ayudas que creo son muy orientadoras. Para descargar pulsar aquí.

Debéis leer atentamente el guión, trabajarlo en casa antes de ver la película, en relación a la comprensión de los conceptos, y a lo que se te solicita en el mismo.

Posteriormente vamos a trabajar fundamentalmente en clase, convinandolo con el trabajo en casa, si es necesario.

18 de noviembre de 2014

COMENTARIO DE LA PELÍCULA "QUIERO SER COMO BECKHAM"

Vamos a ver en clase la película "Quiero ser como Beckham" y posteriormente deberéis realizar un comentario ético de la misma.

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 28 DE NOVIEMBRE

Para ello tendréis que seguir el siguiente guión de trabajo:  (para descargar pulsar aquí)

1º.- Ficha de identificación:

a)       Titulo: Quiero ser como Beckham
b)       Nacionalidad: Inglesa
c)       Fecha de producción: 2002
d)       Director: Gurinder Chadle
e)       Género: Comedia


2º.- Tema: ¿Cuál es el tema principal que detectas en la película? Máximo una línea.

3º Argumento: Se trata de realizar un resumen de lo acontecido en la película.  Máximo dos páginas.

4º.-Redacción del comentario.

a)         Captación de las ideas básicas de la película.

       Por ejemplo:

-     La película nos transmite la idea de que frente a determinados aspectos de la vida, no todas las culturas tienen las mismas ideas;  no piensan igual en relación a algunos aspectos de la vida diaria.

-        Nos muestra la importancia de la familia en la sociedad, tanto para una cultura como para la otra, cada una según sus costumbres o tradiciones.

        Encuentra tú otras ideas importantes que nos transmite la película. Mínimo 4 ideas más.


b)         Aclaración del tema principal y de los conceptos éticos presentes en la película:

El tema principal de la película quedó establecido en: …(el que determinaras en el apartado nº 2 de este trabajo).

Procede ahora a explicarlo utilizando conceptos estudiados en la asignatura. Para ello utiliza los consejos que te voy dando a lo largo de este guión:

En la película podemos ver presentes muchos de los conceptos éticos estudiados en este curso. Tu misión es:

-                      Definir y explicar los conceptos que aparecen reflejados en la película.

-                      Explicar los conceptos en el contexto de la película.

-                      indicar donde aparecen los conceptos a lo largo de la película.


Comienzo yo con algún ejemplo:

Cultura.-

Definición: conjunto de costumbres, creencias, actitudes y valores que son típicos de una determinada sociedad

Explicación en su contexto: Son muchos los rasgos referidos a la cultura que aparecen en la película y que hacen referencia a la cultura hindú u occidental británica.

En relación a ello podemos destacar, entre otros rasgos hindúes:

-        El tener la foto de su Dios familiar en la casa.

-        Ofrecer ofrendas a los dioses para conseguir la ayuda que necesiten
-        Llevar los hombres la cabeza cubierta en lugares públicos.

-        Ceremonia de petición de la novia en casa de los padres.


En relación a la occidental británica, entre otros, tenemos:

-        El hacer deporte con pantalones cortos.

-        Beber alcohol en las discotecas.

Dónde aparece el concepto: Aparece en muchos momentos a lo largo de la película. Por ejemplo:

-        los dos rasgos  primeros que he citado de los hindúes los podemos ver en la casa y vemos como la
madre se dirige a él cuando tiene problemas con sus hijas.

-        El tercero, lo podemos observar cuando, por ejemplo, el padre va a ver jugar a su hija al futbol.

-        El segundo rasgo occidental lo tenemos visible cuando viajan a Alemania a jugar un partido.

Habría que indicar dónde aparecen todos los rasgos citados.

Ahora voy a indicarte que conceptos son los que tienes que utilizar obligatoriamente y comentarlos siguiendo el modelo del ejemplo anterior:



Interacción
Valores morales (moral)
Valores sociales
Conducta autónoma y heterónoma
Impulso
Deseo
Interés
Criterio
Reflexión consciente
Voluntad
Deber
Felicidad
Etnocentrismo
Socialización



Por supuesto, si quieres más nota, puedes y debes trabajar otros conceptos éticos estudiados durante el actual curso.


C)  Comentario ético personal de la película.-

Se trata de que apliques “tu ética” sobre lo que la película nos muestra…
Debes tener claro el concepto de ETICA.-


5º.- Crítica de interpretación:

La directora nos manda muchos mensajes a lo largo de la película, habla de temas muy serios, pero desde un punto de vista divertido a modo de comedia muy agradable de ver. Pero a su vez la directora tiene una intención ética muy clara, la de … (sigue tu con la crítica de interpretación).

Se trata de que indiques de forma razonada, la intención, desde el punto de vista ético, que tiene la directora. Para ello, es imprescindible que tengas muy claro el significado de ETICA.


6º.-Conclusión.-

¿Qué aporta la película para el aprendizaje de la asignatura? ¿Por qué?

¿Te gusta? Razona la respuesta.


IMPORTANTE:

-                      La presentación es muy importante y por tanto respeta el formato que te presenta en este guión.
-                      Cuanto más expliques, más razones des y más demuestres tu razonamiento consciente más notas tendrás.

-                      Se trata de demostrar que dominas los conceptos éticos y que sabes “hacer ética”.