Estamos viendo en clase esta película que nos habla del totalitarismo, y de como hoy en día es posible que este tipo de ideologías vuelvan a surgir e incluso imponerse en una colectividad.
Debéis proceder al comentario ético de esta película. No olvidéis que tenéis que atender a tres aspectos fundamentales en la parte de la actividad relativa al comentario de las ideas de la película:
a) Explicación de los conceptos éticos estudiados durante la primera evaluación presentes en la película, indicando siempre en que momento de la película se observan y porque.
b) Análisis de las ideas del totalitarismo presente en la película y la relación de cada una de ellas con su idea contraria presente en una democracia.
c) Contestar a una serie de cuestiones que se plantearán en clase.
Los hechos de esta película suceden en un instituto en Alemania. Se inicia con una clase en la que el profesor pregunta a los alumnos si creen que podría repetirse en la actualidad en su país un gobierno totalitario como el del Tercer Reich.
Iñigo Calvo, en http://retaguardia.org/ nos ofrece unos comentario muy interesantes en relación a la película que hemos trabajado.
La Ola (Die Welle) es una película alemana que se presentó hace unos meses en el Festival de Sundance y que ha arrasado en las taquillas germanas. La trama central se desarrolla en un instituto alemán en donde al profesor Rainer Wenger, de ideología anarquista, se le encarga impartir un curso-proyecto de una semana sobre Autocracia.
El primer día de clase un alumno afirma que es imposible que en la Alemania contemporanea se llegue a desarrollar un régimen dictatorial, tal como se dio en el III Reich. Esta afirmación le da al Profesor Wenger la idea de desarrollar un experimento con la clase: recrear con los alumnos un regimen totalitario y autocrático, a través de la creación de un grupo basado en la obediencia, la disciplina y la unidad.
Durante la semana de proyecto les propone levantarse cada vez que quieran hablar, dirigirse a él como Señor Wenger (y no como Rai) y llevar todos camisas blancas como uniforme del grupo. El tercer día se bautizan como La Ola.
Lo más sorprendente de este experimento y sus inquietantes consecuencias es que se basa en hechos reales, concretamente en los acontecimientos sucedidos en la Cubberley High Shool de Palo Alto (EEUU), en donde el profesor Ron Jones tuvo que interrumpir tras cinco días de clase su ejercicio The Third Wave (la tercera ola), experimento con el que hizo comprender con excesivo éxito a sus estudiantes la dimensión real de la autocracia.
Aunque no existe gran documentación sobre estos hechos, el propio Jones afirma que tuvo que suspender el experimento ya quetras acoger con entusiasmo la disciplina y el orden impuesto por The Third Wave, el movimiento se extendió por todo el instituto, llegando a derivar hacía la exclusión de los individuos que no aceptaban incorporarse al grupo y a casos aislados de violencia.
El estudio de la obediencia derivada de la imposición de la disciplina a través de un grupo ha sido abordada por diversos estudios científicos, los más famosos sonThe Milgram Experiment (El Experimento Milgram, 1963) y The Stanford Prison Experiment (El Experimentos de la Prisión de Stanford, 1971).
El fin último de estas investigaciones era conocer la forma en la que individuos racionales, inteligentes e independientes pueden llegar a aceptar de forma voluntaria (e incluso entusiasta) la disciplina y ordenes derivada de un grupo o ideología organizado.
El Doctor Milgram, responsables del Experimento Milgram, describe de la siguiente forma sus resultados:
“Ordinary people, simply doing their jobs, and without any particular hostility on their part, can become agents in a terrible destructive process. Moreover, even when the destructive effects of their work become patently clear, and they are asked to carry out actions incompatible with fundamental standards of morality, relatively few people have the resources needed to resist authority“
“Gente normal, que tan solo cumplen con su trabajo, y que no presentan ninguna tendencia hostil en especial, pueden convertirse en miembros de un terrible proceso destructivo. De hecho, incluso cuando los efectos destructivos de su trabajo se vuelven perfectamente claros, y se les pide que realicen acciones incompatibles con sus principios morales, muy poca gente tiene los recursos necesarios para resistirse a la autoridad“
En definitiva, el ser humano puede desarrollar un comportamiento sádico, violento e inmoral si sus acciones se derivan de las ordenes impartidas por un grupo totalitario y organizado. Y lo más terrible de todo, las personas que participan en este proceso, incluso educadas e inteligentes, pueden no poseer la capacidad suficiente para oponerse al grupo y denunciar lo que está ocurriendo.
No os perdais La Ola, es una gran película. Un vacuna visual inoculada para aprender a desconfiar de los movimientos e ideologías autocráticos.
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La Educación Democrática es más que asambleas de alumnos, el voto en las aulas y la generación de reglas internas por los alumnos. Es un movimiento que lleva los principios de la democracia a la estructura escolar, esto implica una total modificación de la forma en que concebimos la escuela. La Educación Democrática se basa en el respeto a los niños y a los jóvenes.
La Educación Democrática ocurre cuando se honra y se reconoce a los niños como individuos que participan activamente en su camino por la educación. La Educación Democrática es una educación basada en el sentido, la relevancia, la alegría, la comunidad, el amor, y los derechos humanos.
Tenéis que comentar el vídeo, centrando vuestra atención sobre la violación de los derechos humanos.
VÍDEO de Egipto dirigido por YOUSSEF CHAHINE
Está en versión original subtitulada y dividido en dos partes.
VIDEO DE INDIA.-
No consigo encontrarlo en Internet.
De él debeis indicar que derechos humanos se están violando y realizar un comentario sobre el tema principal reflejado en el vídeo y que hemos destacado en clase. Recordar un mínimo de una hoja.
Debéis comentar esta película siguiendo el modelo que se indica al final de esta entrada y que se puede descargar (pulsar aquí).
Recordar que debéis prestar una especial atención al tema de los derechos humanos.
Fecha LÍMITE de entrega del trabajo: 1 de febrero. Se aconseja no dejar para el último momento, y entregar al principio de la semana próxima como muy tarde.
En la organización está el éxito, no lo olvides nunca. No debes permitir que se te acumulen trabajos.
COMENTARIO DE LA PELICULA.
1º.- Ficha de identificación:
a)Título
b)Nacionalidad
c)Fecha de producción
d)Director
e)Género al que pertenece
2º.- Identificar el tema.- Desde un punto de vista ético, y en UNAo DOS líneas como máximo, indicáis cuál creéis es el tema principal de Bailando en la Oscuridad. Nos vamos a centrar en los derechos humanos, por tanto seleccionaremos como tema principal aquel derecho reflejado en el filmque creas más importante.
3º.- Resumir el argumento. Debe contener todo lo importante que nos cuente la película, pero resumido, utilizando vuestra forma propia de expresión de ideas (máximo una página y media). Cuidado: copiarlo de internet puede suponer el suspenso irrecuperable de la actividad.-
4º.- Redactar el comentario:
a) Captación de las ideas básicas de la película.- Destacar las ideas principales de la película y proceder a su explicación.
Cuidado: no hay que hacer una relación de temas tratados por la película, sino las ideas que la película nos transmite en relación a los temas tratados. ¿Qué opina el autor sobre los temas que se están tratando en la película? ¿Qué mensajes nos está mandando?-
En la crítica de interpretación, al final del trabajo, deberás reflexionar y opinar sobre cada una de ellas.
b) Relación y explicación de los temas que se tratan a lo largo de la película.- ¿Sobre qué temas, además del principal indicado al inicio del trabajo, trata la película?
Sin quitar importancia a otros posibles temas de la película, que también debes de citar, uno de los más importantes es la violación de los derechos humanos. Debes detectar que derechos humanos se violan, además del indicado como tema principal de la película, indicarlos y comentarlos:
- ¿Cómo se reflejan esas violaciones en la película?
- ¿Por qué piensas que eso es una violación de los derechos humanos?
- ¿Cuál es tu opinión al respecto?
- Soluciones al problema.
c) Explicación del tema principal. Ahora es el momento de explicar en profundidad el tema de la película. Debes dedicarle mucha atención a esta parte de la actividad. Hacer un análisis profundo y largo del tema. Debes incidir, entre otras posibles cosas, sobre:
-¿Qué dice sobre el tema?
-¿Cómo detectas que ese es el tema principal de la película?
-¿Qué opinas sobre lo que dice la película sobre el tema?
-¿Cuál es tu opinión sobre el tema?
-¿Qué otras opiniones encuentras en bibliografía o Internet? Coméntalas.
d)Conceptos éticos presentes en la película.- Se trata de explicar el tema de la película utilizando para ello los conceptos estudiados durante el curso hasta ese momento.
Todo concepto utilizado hay que explicarlo. Por ejemplo, si entendemos que en la película se está haciendo referencia al concepto“valores sociales”, no solamente explicaremos como aparece y que se ve en la película sobre dicho concepto, sino que además explicaremos el significado de dicho concepto.
Además de todos aquellos conceptos que creáis conveniente analizar, (cuantos más y mejor, más aprendéis y mejor nota sacaréis) es obligatorio hacer referencia a los siguientes: valores individuales, valores sociales, impulsos, sentimientos, razón, voluntad, personalidad, felicidad, motivación, compromiso moral, exigencia legal, exigencia moral.
e) Crítica de interpretación.
La interpretación de la película o documental es algo básico. La crítica de interpretación tiende a analizar el contenido para determinar qué ha querido decir el autor. ¿Qué pretende el director con su obra audiovisual? Toda afirmación debe ser sometida a crítica, porque se ignora si es verdadera o falsa. Valorar el trabajo del director en cuanto a la ambientación general de la película y su punto de vista sobre el tema que relata.
Ante una película debemos preguntarnos si el director tiene algún tipo de interés, ya sea individual o colectivo. Asimismo las circunstancias externas del momento concreto en que vive el director le han podido llevar a mentir. A veces la vanidad personal o colectiva, el deseo de agradar al público o a determinadas personas o instituciones pueden quedar reflejadas en las películas.
Para realizar la crítica de interpretación de “Bailando en la oscuridad” debemos contestar a las siguientes cuestiones:
-El autor, ¿pretende sólo entretener con la película, o por el contrario nos quiere hacer participes de problemas de nuestra sociedad?
-¿Deja ver sus opiniones sobre nuestra sociedad,o por el contrario se limita a describir sin tomar partido a favor o en contra de los posibles problemas sociales mostrados? Razona tu contestación.
-¿Pretende el autor transmitirnos un mensaje social o político? ¿tiene un fin ético? En caso afirmativo, ¿cuál o cuáles? Explica tus respuestas.
-Retomando las ideas que nos transmite el autor en la película, indicadas al comienzo de esta actividad, ¿qué opinas sobre cada una de ellas?
5º.-Conclusión (valoración y crítica del texto).
Con todos los puntos anteriores el alumno tratará de dar con el sentido general de la película, ahora deberá puntualizar los puntos que ve positivos y los que ve negativos, esto es, evaluar todo el contenido, emitiendo los juicios y opiniones que creamos convenientes, pero siempre razonando lo que argumentemos.
Importante:
·¿Qué aporta la película al conocimiento de nuestro mundo? Cotejando lo narrado con lo que conocemos de nuestro mundo.
·Habrá que valorar si la película es objetiva o no.
·Valorar si es fundamental o accesoria para conocer nuestro mundo actual.
·Desde el punto de vista ético ¿que nos aporta la película?
Fecha límite de entrega: mediados mes de Mayo. Antes de finalizar el mes de abril o primera semana de Mayo para subir nota. Se aconseja sea entregado antes para su supervisión y posible modificación de errores.
Los siguientes documentos tienen que ser necesariamente utilizados por todos vosotros para poder realizar adecuadamente el trabajo sobre el proyecto de vida.
Debéis proceder al comentario ético de esta película. No olvidéis que tenéis que atender a tres aspectos fundamentales en la parte de la actividad relativa al comentario de las ideas de la película: 
